現(xiàn)如今，似乎家長(zhǎng)和老師都把大部分的注意力放在了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)上，卻忽略了給孩子進(jìn)行品德教育，但品德教育的缺失會(huì)對(duì)孩子未來(lái)的發(fā)展造成很多不利的影響。如何讓孩子養(yǎng)成好“品行”？點(diǎn)亮他前行的路。青少年心理咨詢,西典心理咨詢學(xué)校分享行為養(yǎng)成教育的重要性

品德教育缺失的危害
影響人際交往
如果孩子的品德培養(yǎng)出現(xiàn)缺失，在與同伴的交往中，常常會(huì)以自我感受為中心，不注重別人的感受。

所有會(huì)在人際交往的處理上也會(huì)凸顯出很多的不足，很難做到樂于助人或者跟別人分享，如果不加以及時(shí)引導(dǎo)，就會(huì)容易被其他小朋友排斥。

無(wú)法收獲友情
如果孩子的品德教育缺失會(huì)使孩子很難收獲到珍貴的友情，如果不能收獲珍貴的友情，這會(huì)變成孩子一生的遺憾。

而年少時(shí)的友情是比較單純的，小朋友會(huì)非常重視友情的存在，如果孩子品德不良，就會(huì)讓友情受到傷害，無(wú)法被別的小朋友所信任。

孩子的性格形成形成偏差
如果孩子的品德缺失，孩子的心胸也會(huì)更加的狹隘，成長(zhǎng)的格局也會(huì)受到限制，也會(huì)對(duì)孩子的性格成長(zhǎng)產(chǎn)生非常消極的影響。

性格產(chǎn)生偏差的孩子不能夠大方欣賞別人，也無(wú)法從別人的長(zhǎng)處中意識(shí)到自己的短處，從而就會(huì)使自己的能力停滯不前，所以說(shuō)品德不良這個(gè)問(wèn)題確實(shí)是不容忽視。

解決問(wèn)題小技巧
（1）發(fā)揮榜樣的作用

榜樣的力量是無(wú)法估量的，而一個(gè)正向的榜樣才能引導(dǎo)孩子朝著積極的方向發(fā)展，孩子的模仿能力是很強(qiáng)的，但同時(shí)因?yàn)闆]有辨別是非的能力，會(huì)在不知不覺間把家長(zhǎng)的壞習(xí)慣都給學(xué)會(huì)了。

所以，家長(zhǎng)還是需要謹(jǐn)言慎行才是，那么孩子也能在爸爸媽媽的影響下，成為一個(gè)品德高尚，討人喜歡的人。

2）耐心說(shuō)服孩子

或許有些家長(zhǎng)會(huì)受到傳統(tǒng)觀念的影響，會(huì)覺得棍棒之下出孝子，但簡(jiǎn)單的打罵并不能讓孩子心服口服，如果家長(zhǎng)能夠耐心說(shuō)服孩子，才是最好的一種方法。

家長(zhǎng)施行棍棒教育的話，會(huì)讓孩子的逆反心理越來(lái)越嚴(yán)重，有些家長(zhǎng)可能屬于沉默寡言的類型，無(wú)法完整地傳達(dá)自己的意思。

這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)可以借助一些外部的道具，比如說(shuō)一些閱讀繪本或者是一些紀(jì)錄片，讓孩子明白自己到底想要成為怎么樣的人，孩子的正確意識(shí)一旦能夠建立起來(lái)，也能為后續(xù)家長(zhǎng)的教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3）做到賞罰分明

在孩子圓滿地完成任務(wù)之后，家長(zhǎng)也要及時(shí)地給予鼓勵(lì)，但并不能為了怕孩子的自尊心受到打擊，就不去批評(píng)孩子，這個(gè)想法也是錯(cuò)誤的。

犯錯(cuò)的時(shí)候也要及時(shí)地懲罰，家長(zhǎng)可以事先跟孩子商量好懲罰的措施，那么在采取懲罰措施的時(shí)候，孩子也會(huì)更容易接受。

但要明白懲罰并不是我們最終的目的，之所以采取懲罰措施，也是為了讓孩子能夠正視錯(cuò)誤，爭(zhēng)取在下一次遇到類似的情況時(shí)不要再次犯錯(cuò)。