襄陽心理咨詢老師總聽到家長們說:你看看人家孩子，這次又考了第一！襄陽心理輔導老師通過跟孩子的溝通得知他們的內(nèi)心世界傷害他們也許只是一句話
　　為了激勵孩子的成長，我們常常拿孩子的成績做比較，也就是和所謂的別人家的孩子比。我們把學習中成績的比較作為目的，其實這本應(yīng)該是一種自我成長過程中評估的手段，結(jié)果本末倒置。
　　當父母總比較成績給孩子造成壓力時，你口中的榜樣，常常變成孩子仇視的對象。舞蹈家金星就曾講述自己以前學舞期間，經(jīng)常被老師肯定和夸獎，本以為會激勵其他同學努力學習，沒想到這種比較讓其他同學倍感壓力和氣憤，最終他們合伙把金星暴打一頓，結(jié)果金星受傷了，他們也被嚴重處分。
　　學習的排名：讓孩子明白名次不是輸贏
　　所以當我們給孩子灌輸了競爭、名次和自己的好生活掛鉤的時候，那么其他人的優(yōu)秀就等于搶了自己的好生活，造成一種惡性比較，但是當我們選擇另一個坐標體系，也就是和孩子自己比，讓孩子知道每個人都可以過得幸福，你可以學習比你某方面做得好的人，一起進步，孩子才能把榜樣當做目標甚至是朋友。就像前段時間奧運會我們看到的傅園慧，大家都被她的積極、樂觀甚至是搞怪感染了，她因為比賽的成績是自己的最好成績而高興，說自己盡力了，并不會只跟第一名比較產(chǎn)生壓力或者氣餒的感覺，真正的在享受比賽、成長的樂趣。