問題學(xué)生是指那些與同年齡段學(xué)生相比，由于受到家庭、社會(huì)、教育咨詢等方面的不良因素的影響及自身的存在的有待改進(jìn)的因素，從而導(dǎo)致在思想、認(rèn)識(shí)、心理、行為、學(xué)習(xí)等方面偏離常態(tài)，需要在他人幫助下才能解決問題的學(xué)生。首要表現(xiàn)在品德方面，主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、行為、心理方面。

  根據(jù)多年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，襄陽全封閉寄宿學(xué)校,襄陽軍事化管理學(xué)校認(rèn)為問題學(xué)生的形成因素主要有三方面:

  一:學(xué)生自身，學(xué)生可能好動(dòng)，好靜，有些孤僻等等性格原因

  二:家長錯(cuò)誤的教育方式影響了學(xué)生的思想。

  三: 教育咨詢單一的教育方式讓很多學(xué)生不能全身心的去學(xué)習(xí)。

   真是由于家長、學(xué)生、教育咨詢?nèi)矫娴脑蚴沟脤W(xué)生心理產(chǎn)生了抗性。所以想問題學(xué)生得從多方面 入手，要了解清楚學(xué)生的問題到底出在了哪里，不能盲目的去教育。

   由于個(gè)體發(fā)展?jié)撃芗鞍l(fā)展需要沒有得到應(yīng)有的張揚(yáng)，不能或基本不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)的教育對(duì)象。這樣 的學(xué)生往往表現(xiàn)為:思想品德低劣，或有違法亂紀(jì)行為，或經(jīng)常違反學(xué)生日常行為規(guī)范，或?qū)W習(xí)成績差，等等。

   襄陽工讀學(xué)校相信所有的問題孩子都能改變，讓我們齊心協(xié)力，幫助孩子，糾正孩子，教育孩子，讓聰明懂事，陽光的孩子們從露出燦爛的笑容。